日前，中办国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，针对中小学生负担重，尤其是“校内减负、校外增负”等问题作出重要部署。

《意见》要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。

教育和健康属于民生行业，这几年由于教育的资本化过热，导致这些拿了大把融资的教育巨头疯狂的撒钱砸市场，不再注重教培质量，注重拼引流获客。

中国人民大学教育学院教授程方平在接受记者采访时表示，学校老师有一个非常重要的责任，不是教具体知识，而是教会学生自学方法。网络教学往往博眼球，把素材弄得很全，信息量很大，学生不会自主学习和拓展，很被动。

有些课程带有推销性、煽动性，用一些不典型的例子让学生觉得很对。有些网课教师讲得头头是道，学生听着很有快感，但静下来之后能得到什么？能举一反三吗？信息太多了，学生没有消化，没有记忆，也没有理解，更没有运用。

其实线上教育火热的原因是基于现在教育资源的极度不平衡。大城市的教育质量明显高于中小城市，而中小城市的教育有明显高于乡镇，从资源这一块就拉开了差距。即使在大城市，教育资源也存在很大的不均衡，比如公立学校的资源和私立学校的资源就不在一个水平。

那么在区块链技术的结合下，在线学校以可以如何改进？

DISCIPLINA是首个由TeachMePlease团队开发的可应用于教育和人才招聘的区块链平台。目标是创建一个多功能的区块链平台，建立并维持统一的学术成就和资格认证标准，并为平台的每个用户进行评分。

在 DISCIPLINA 平台的帮助下，可以组织在线学校的高效工作：

Ø 数据存储在区块链上，因此不可更改

Ø 从任何地方访问数据

Ø 下载数据量不受云存储容量限制

Ø 保持对学生的评级和每个学生进步的个人数据的能力

Ø 学生通过等级和专业选择学校的机会

Ø 方便的搜索算法

其实区块链与教育的结合并不是一个新概念。早在2016年，工信部颁布的《中国区块链技术和应用发展白皮书》就指出“区块链系统的透明化、数据不可篡改等特征，完全适用于学生征信管理、升学就业、学术、资质证明、产学合作等方面，对教育就业的健康发展具有重要的价值”。

欧盟委员会也曾在《教育行业中的区块链》报告中提到区块链可以应对教育行业中的很多挑战，比如数字认证、多步骤认证、识别和转让学分，以及学生支付交易等等。

因此区块链区别于一般的中心化内容分发，这里的数据中心是透明公开的，老师和学生公用一个数据库，一个教学资源库，接住平台彼此互通。区块链在教育行业的应用潜力是毋庸置疑的，但在不可否认的是，当前区块链技术还处在探索发展阶段，任重而道远。